LITALICOジュニア・オンライン塾の口コミは？元教員が成功事例や注意点まで解説【2026年版】

発達特性や学習面の困りごとがあるお子さんの場合、一般的な塾や家庭学習ではうまくいかないことがあります。集中が続かない、友だちとの関わりが難しい、学習への自信をなくしている、家庭でどう関わればよいか分からないなど、悩みが重なることも少なくありません。

LITALICOジュニアは、発達特性や学習面の困りごとに合わせて、学習支援だけでなく、コミュニケーション、感情のコントロール、生活面の自立、自己肯定感、保護者へのサポートまで含めて支援するサービスです。

この記事では、まず実際の口コミからLITALICOジュニアの評価を確認し、そのうえで成長事例、向いている子・向いていない子、料金、注意点、体験授業で確認したいポイントを整理します。

お子さんに専門的な支援が必要か、すららや家庭教師のソウガクのような別サービスでもよいのかを判断できるよう、違いも含めて解説します。

博士号をもつ筆者が、研究で培った情報収集・分析力と、学校や塾での指導経験をもとに解説します。

セクション１｜発達特性・学習面の困りごとがある子の塾選びで確認したいこと

発達特性や学習面の困りごとがあるお子さんの場合、一般的な塾や家庭学習ではうまくいかないことがあります。

たとえば、集中が続かない、漢字や計算でつまずきやすい、文章題の意味を理解しにくい、授業中に離席してしまう、気持ちの切り替えが難しい、友だちとの関わりでトラブルになりやすい、といった悩みです。

このような場合、単に「勉強時間を増やす」「厳しく教える」「問題演習を増やす」だけでは、かえって本人の自信を失わせてしまうことがあります。大切なのは、なぜ学習や生活面でつまずいているのかを見極め、その子に合う方法で支援することです。

LITALICOジュニアは、発達特性や学習面の困りごとに対応する学習・療育支援サービスです。一般的な受験塾や補習塾とは違い、学習だけでなく、コミュニケーション、感情のコントロール、生活面の自立、自己肯定感なども含めて支援する点に特徴があります。

一方で、LITALICOジュニアがすべてのお子さんに合うわけではありません。短期間で学校の成績だけを上げたい場合や、受験演習を大量にこなしたい場合には、一般的な個別指導塾や受験塾のほうが合うこともあります。また、専門的な支援である分、費用面の負担も確認しておきたいところです。

そのため、LITALICOジュニアを検討するときは、「発達特性に合った支援を受けられるか」「子どもが安心して取り組めるか」「保護者も関わり方を学べるか」「費用に見合う内容か」を確認することが大切です。

まず見ておきたいのは、実際に利用した家庭の声です。口コミを見ると、子どものコミュニケーション力や自己肯定感、学習への取り組み方が変わったという声がある一方で、講師との相性や費用面に関する注意点も見えてきます。

このページでは、まず口コミからLITALICOジュニアのリアルな評価を確認し、そのうえで成長事例、向いている子・向いていない子、料金、注意点を整理します。

お子さんの学習や学校生活に不安があり、一般的な塾では合いにくいと感じている場合は、LITALICOジュニアが合う可能性があります。まずは口コミと実例を通じて、どのような支援が受けられるのかを確認していきましょう。

セクション2｜リタリコジュニアの口コミ

リタリコジュニアは、発達特性や学習面の困りごとがあるお子さんに対して、学習支援だけでなく、コミュニケーション、感情のコントロール、生活面の自立、自己肯定感なども含めて支援するサービスです。

ただし、公式サイトの説明だけでは、実際にどのような変化があるのか、先生との相性はどうなのか、保護者にとって安心できるサービスなのかは分かりにくい部分もあります。

そこでまず、実際の口コミをもとに、リタリコジュニアがどのように評価されているのかを確認します。良い口コミだけでなく、講師との相性や期待値とのズレに関する声もあるため、メリットと注意点の両方を見ておくことが大切です。

コミュニケーション力に関する口コミ

リタリコジュニアの口コミで目立つのは、コミュニケーション力の変化に関する声です。

「息子は通い始めてからコミュニケーション力が伸び、保育園のお友達とも話すようになり自信がつきました。」

「感情の把握や相手に伝える力がぐんぐん上がっているのを見ており、本当に嬉しい限りです。」

発達特性のあるお子さんの場合、言葉で気持ちを伝えることや、相手との距離感を取ることが難しい場合があります。そのため、家庭や園・学校で「なぜトラブルになるのか分からない」「どう教えればよいか分からない」と保護者が悩むことも少なくありません。

こうした口コミを見ると、リタリコジュニアでは、単に勉強を教えるだけでなく、感情の理解や伝え方、友だちとの関わり方も支援していることが分かります。お子さんのコミュニケーション面に不安がある家庭にとっては、参考になる評価です。

一方で、次のような声もあります。

「体験時の講師は良かったが、実際の担当講師の質にギャップを感じました。」

この口コミから分かるように、リタリコジュニアは専門的な支援を行うサービスではありますが、講師との相性や担当者による印象の違いは起こり得ます。体験授業でよい印象を持った場合でも、実際に担当する先生や支援の進め方については、入会前にできるだけ確認しておくと安心です。

学習面での成果に関する口コミ

学習面では、お子さんの興味や特性に合わせた工夫を評価する声があります。

「先生方が息子の興味を探り出して工夫してくださり、座って取り組める時間が増えました。」

「フォークやハサミの練習など、生活に直結する学習を丁寧に支援してくれました。」

発達特性や学習障害のあるお子さんの場合、一般的な教材や一斉指導ではうまく学びにくいことがあります。集中が続かない、手先の操作が苦手、机に向かうこと自体が負担になるなど、学習以前の段階でつまずくこともあります。

その点、リタリコジュニアでは、お子さんの興味を入口にしながら、座って取り組む時間を増やしたり、生活に必要な動作を練習したりする支援が行われていることが口コミから分かります。

一方で、次のような声もあります。

「課題の進みがゆっくりになることもあります。」

これはデメリットというより、リタリコジュニアの支援の性質を理解するうえで重要です。発達特性に合わせた支援では、短期間で一気に先へ進むより、お子さんの状態に合わせて段階的に進めることがあります。

そのため、「すぐに学校の成績を上げたい」「短期間で受験対策を進めたい」という目的だけで考えると、進み方がゆっくりに感じられる可能性があります。一方で、学習の土台や生活面のスキルを丁寧に整えたい家庭には、こうした進め方が合う場合があります。

自己肯定感に関する口コミ

リタリコジュニアでは、自己肯定感に関する口コミも見られます。

「先生達が褒めるのが上手で、いつも楽しく通ってくれています。」

「子どもの自己肯定感を育ててくれていると感じます。」

発達特性や学習面の困りごとがあるお子さんは、学校や家庭で注意される経験が増えやすく、「自分はできない」「また失敗した」と感じやすいことがあります。こうした状態が続くと、学習への意欲だけでなく、人との関わりや新しいことに挑戦する気持ちも弱くなりやすいです。

その点、褒める指導や成功体験を積み重ねる支援は、自己肯定感を育てるうえで重要です。口コミからも、リタリコジュニアが「できた」という経験を大切にしながら、お子さんが前向きに通えるよう支援している様子がうかがえます。

ただし、期待値とのズレに関する声もあります。

「数年待った期待値分、評価が下がりました。」

リタリコジュニアは人気のあるサービスである分、利用前の期待が大きくなりやすい面があります。しかし、どれだけ専門的な支援であっても、すべてのお子さんにすぐ大きな変化が出るわけではありません。入会前には、どのような支援を受けられるのか、どのくらいの期間で何を目指すのかを確認しておくことが大切です。

保護者サポートに関する口コミ

リタリコジュニアは、お子さん本人だけでなく、保護者へのサポートも評価されています。

「保護者の思いも聴いてくださり、本当に心強く助けられています。」

「悩みを伝えると対応方法を教えてくださるので大変頼りにしています。」

発達特性のあるお子さんを育てていると、保護者自身も「どう声をかければよいのか」「叱ってよいのか」「学校とどう連携すればよいのか」と悩むことがあります。家庭だけで対応しようとすると、保護者の負担が大きくなり、親子関係にも影響することがあります。

リタリコジュニアでは、子どもへの支援だけでなく、保護者の悩みを聞き、家庭での対応方法を一緒に考えてもらえる点が評価されています。子どもだけでなく、保護者も支援を受けながら関わり方を学びたい家庭には合いやすいサービスです。

一方で、費用や講師の質に関する不満もあります。

「講師の質に差があり、費用に見合わないと感じることもありました。」

この口コミは、入会前に必ず確認しておきたいポイントです。LITALICOジュニアは専門的な支援を受けられる一方で、一般的な通信教材や集団塾と比べると費用は高めです。そのため、費用に見合うと感じるかどうかは、担当講師との相性、支援内容、家庭が求める目的によって変わります。

体験授業や相談の段階で、担当者の説明の分かりやすさ、子どもへの接し方、家庭へのフィードバック内容を確認しておくと、入会後のミスマッチを減らしやすくなります。

口コミから分かるリタリコジュニアの評価

口コミを整理すると、リタリコジュニアには次のような良い評価があります。

• コミュニケーション力が伸びた
• 感情を把握し、相手に伝える力が育ってきた
• 子どもの興味に合わせて工夫してくれる
• 座って取り組める時間が増えた
• 生活に直結するスキルも丁寧に支援してくれる
• 褒める指導で、子どもが楽しく通えている
• 自己肯定感を育ててくれる
• 保護者の悩みも聞き、対応方法を教えてくれる

一方で、注意したい口コミもあります。

• 体験時の講師と実際の担当講師にギャップを感じる場合がある
• 課題の進みがゆっくりに感じられることがある
• 期待値が高いと、実際の支援とのズレを感じる場合がある
• 講師の質や費用対効果に不満を感じる人もいる

つまり、リタリコジュニアは、発達特性に合わせた専門的な支援、コミュニケーション面の成長、自己肯定感の育成、保護者サポートを重視する家庭には合いやすいサービスです。

一方で、短期間で明確な成績アップだけを求める場合や、講師との相性を重視する場合、費用対効果を慎重に見たい場合は、体験授業でしっかり確認してから判断する必要があります。

口コミだけで判断するのではなく、実際にお子さんが安心して取り組めるか、保護者が納得できる説明を受けられるかを確認することが大切です。

次のセクションでは、口コミで見られた「コミュニケーション力が伸びた」「座って取り組めるようになった」「自己肯定感が育った」といった評価が、実際の成長事例ではどのように表れているのかを見ていきます。

セクション３｜成長の実例：リタリコジュニアで得られるもの

　保護者が抱える悩みは「集中できない」「友だちとの関わりがうまくいかない」「学習についていけるか不安」といったものが多くあります。 しかし、これらの悩みは決して解決できないものではありません。

LITALICOジュニアでは、一人ひとりの特性や興味関心に合わせた指導を通じて、子どもが少しずつ「できる！」を積み重ね、自信と意欲を取り戻しています。 ここからご紹介する成長事例は、まさにセクション１で挙げた悩みを乗り越えていった子どもたちの姿です。 苦手に直面していた子どもが、得意を活かした工夫や家庭との連携を通じて変化していく様子は、同じ悩みを抱える保護者にとって大きな希望となるでしょう。

「集中できない子が集中できるようになった」「友だちとの関わりが改善した」「学習意欲が回復した」―― その具体的なストーリーを、ぜひご覧ください。

ADHD（注意欠如多動症）の子ども（7歳/小学生）が感情コントロールを身につけていく

小学2年生のゆうきくん（仮名）は、ADHDの診断を受けており「気持ちのコントロールが苦手」でした。 LITALICOジュニアに通う前はイライラすると物にあたる行動が見られましたが、授業を通して「衝動的に叩く」行動が減少。 信頼関係の構築、気持ちの温度計を使った感情認知、言葉で伝える練習を重ねることで、ご家庭でも落ち着いて気持ちを表現できるようになりました。

発達障害のお子さん（6歳/小1）がコミュニケーションできるように

小学1年生のゆりちゃん（仮名）は、広汎性発達障害（自閉スペクトラム症）の診断を受けています。 動物が大好きで知識も豊富ですが、コミュニケーションは単語中心で、友だちとのやりとりに困難がありました。 LITALICOジュニアでは「お絵かき」を活かしたソーシャルスキルトレーニングを実施。 絵を描きながら動詞や助詞を学び、言葉で伝える力を伸ばすことで、先生や友だちとの会話を楽しめるようになりました。

ADHD（注意欠如多動症）と診断の子ども(8歳/小学生・小2）が45分間授業に参加できるように

しょうくん（仮名）は就学後1年間、授業に参加できず、教室に入っても約5分で離席していました。ADHDの「不注意・多動性・衝動性」により見通しのない時間に不安が強く、突然の私語や離席が続いていたため、友だちとの関係にも影響が出ていました。LITALICOジュニアでは、事前の作戦会議で「授業の流れ」「自分の順番」「待ち方」を具体化し、好きな絵の活動を計画的に挿入するステップで不安を軽減。5分→7分→10分→20分…と段階的に参加時間を伸ばし、最終的に45分間の授業参加が可能になりました。

ADHD（注意欠如多動症）｜6歳・小学1年生の多動と集中力欠如が改善

しんちゃん（仮名）はADHDの診断があり、多動性・衝動性の特性から「集中力がなく落ち着きがない」様子が目立っていました。 授業中に立ち歩いたり、他のことが気になって話を聞けないため、学校や家庭で注意されることが多かったのです。 LITALICOジュニアでは、得意な算数問題を活かし「できる！」体験を積み重ねる指導を実施。 スモールステップで着席時間を延ばし、褒められる経験を増やすことで集中力と学習意欲が高まりました。

広汎性発達障害（自閉スペクトラム症）｜15歳・中学生｜コミュ力向上で友人トラブルを減らせるように

たかしくん（仮名）は広汎性発達障害（自閉スペクトラム症）の診断があり、スマートフォンやパソコンの知識が豊富で得意分野では一方的に話してしまう傾向がありました。 思ったことをストレートに伝えてしまうため、友だちとのトラブルも多く、相手の感情を理解することが難しかったのです。 LITALICOジュニアでは、好きな分野を題材にしたソーシャルスキルトレーニングを通じて「アサーティブな伝え方」を練習。 相手を尊重しながら自分の意見を伝える力を身につけ、友人関係の改善につながりました。

LD（学習障害）｜13歳・中学1年生｜特性にあった学び方を習得

健太くん（仮名）は軽度のLD（学習障害）があり、中学校に入ってから数学に苦手意識を強く持つようになりました。 特に「正負の数」の単元でつまずき、数直線を使った学習では理解が進まず、学習意欲も低下していました。 LITALICOジュニアでは、健太くんの好きな野球を題材に「＋＝貯金」「－＝借金」と置き換える方法を導入。 興味関心に結びつけた指導により、計算の理解が深まり、学習意欲も回復しました。

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セクション４｜LITALICOジュニアが向いている人・向いていない人

LITALICOジュニアは、発達特性や学習面の困りごとに対して、専門的な学習支援や療育的なサポートを受けたい家庭に向いているサービスです。

ただし、すべてのお子さんにLITALICOジュニアが最適とは限りません。困りごとの深さ、家庭で求めている支援、費用感、学習目的によっては、すららや家庭教師のソウガクなど、別のサービスのほうが合う場合もあります。

ここでは、LITALICOジュニアが向いている子・向いていない子を整理します。

LITALICOジュニアが向いている子

発達特性に合わせた専門的な支援が必要な子

LITALICOジュニアが特に向いているのは、一般的な塾や家庭学習ではうまくいきにくい子です。

たとえば、集中が続かない、指示が入りにくい、感情の切り替えが難しい、友だちとの関わりでトラブルになりやすい、学習以前に生活面やコミュニケーション面で困りごとがある、といったケースです。

このような場合、単に「勉強を教える」だけでは不十分なことがあります。なぜ学習に向かえないのか、どのような環境なら安心して取り組めるのか、どのような声かけなら伝わりやすいのかを見ながら支援する必要があります。

LITALICOジュニアは、発達特性や学習面の困りごとに合わせて支援するサービスなので、学習だけでなく、コミュニケーション、感情のコントロール、生活面の自立、自己肯定感まで含めて支えたい家庭に向いています。

学習だけでなく、学校生活や家庭での困りごとも改善したい子

発達特性のあるお子さんの場合、困りごとは勉強だけに限りません。

授業中に座っていられない、友だちとの距離感が分からない、気持ちを言葉で伝えられない、予定変更に弱い、家で癇癪が起きやすいなど、学校生活や家庭生活の中でさまざまな困りごとが出ることがあります。

この場合、学校の勉強だけを補う塾では、根本的な困りごとに対応しきれないことがあります。

LITALICOジュニアでは、学習面だけでなく、ソーシャルスキルや感情面、生活面の支援も含めて考えられます。そのため、「成績だけでなく、学校生活や家庭での困りごとも少しずつ改善したい」という家庭に向いています。

自己肯定感が下がっている子

発達特性や学習障害があるお子さんは、本人なりに努力していても、学校や家庭で注意される経験が増えやすいことがあります。

「またできなかった」「どうせ自分は無理」「勉強は嫌い」と感じるようになると、学習そのものへの抵抗感が強くなります。こうなると、問題集を増やしたり、叱って勉強させたりしても、かえって逆効果になることがあります。

LITALICOジュニアは、お子さんの興味や得意なことを活かしながら、小さな成功体験を積み重ねる支援を行います。そのため、勉強や人との関わりに自信をなくしている子には、前向きな変化を作るきっかけになりやすいです。

保護者も関わり方を学びたい家庭

LITALICOジュニアは、子ども本人だけでなく、保護者へのサポートも重視するサービスです。

発達特性のあるお子さんを育てていると、保護者も「どう声をかければいいのか」「叱るべきなのか、見守るべきなのか」「学校にどう相談すればよいのか」と迷いやすくなります。

家庭だけで対応しようとすると、保護者の負担が大きくなり、親子関係が悪くなることもあります。

LITALICOジュニアでは、保護者へのフィードバックや相談を通じて、家庭での関わり方も学びやすくなります。子どもの支援だけでなく、保護者自身も対応方法を知りたい家庭に向いています。

学校や家庭だけでは限界を感じている家庭

学校の先生や家庭だけで対応しようとしても、発達特性に合わせた支援には専門的な視点が必要になることがあります。

特に、不登校傾向、強い癇癪、友人トラブル、学習の大きな遅れ、自己肯定感の低下などが重なっている場合、保護者だけで抱え込むのは大きな負担です。

LITALICOジュニアは、子どもの特性を見ながら支援方針を考えるサービスです。そのため、「家庭だけではどうしてよいか分からない」「学校以外の専門的な相談先がほしい」という家庭には、検討しやすい選択肢です。

LITALICOジュニアが向いていない子・慎重に検討したい家庭

困りごとが比較的軽く、家庭学習の仕組みづくりが中心でよい子

発達特性や学習面の困りごとがあっても、困りごとが比較的軽い場合は、LITALICOジュニアほど専門的な支援でなくてもよい場合があります。

たとえば、学校生活には大きな問題はないものの、勉強の遅れや集中力、学習習慣に不安がある程度であれば、まずは家庭学習を整える教材から試す方法もあります。

この場合は、すららのような無学年式のオンライン教材が候補になります。すららは、学年を戻って学び直しやすく、発達特性のある子や不登校の子にも使われている教材です。教科のつまずきを整理し、自宅で少しずつ学習習慣を作りたい場合には、LITALICOジュニアより費用を抑えながら始めやすい選択肢になります。

そのため、困りごとが「専門的な療育支援が必要」というより、「学習の遅れを家庭で立て直したい」「自宅で無理なく勉強を続けたい」という段階なら、まずはすららを検討してもよいでしょう。

学習面の個別指導を中心に受けたい子

学習の困りごとが中心で、教科の理解や宿題、定期テスト対策を個別に見てもらいたい場合は、LITALICOジュニアより家庭教師型のサービスが合うこともあります。

たとえば、発達特性はあるものの、主な悩みが「学校の勉強についていけない」「宿題が進まない」「どこでつまずいているか見てほしい」という場合です。

このようなケースでは、家庭教師のソウガクのように、発達障害や不登校の子に対応した家庭教師サービスも候補になります。家庭教師であれば、教科学習を中心に、子どもの様子を見ながら個別に進めてもらいやすいからです。

LITALICOジュニアは、学習だけでなく、コミュニケーションや生活面も含めた支援に強みがあります。一方で、教科学習を中心に個別で見てほしい場合は、ソウガクのような家庭教師型のほうが目的に合う可能性があります。

短期間で学校の成績アップだけを求めたい子

LITALICOジュニアは、短期間でテストの点数を上げるためだけの受験塾や補習塾ではありません。

お子さんの特性を見ながら、学習の土台、生活面、コミュニケーション、自己肯定感などを含めて支援するサービスです。そのため、「次の定期テストで点数を上げたい」「受験演習を大量にこなしたい」という目的だけなら、一般的な個別指導塾や家庭教師のほうが合う場合があります。

短期的な点数対策が目的なら、LITALICOジュニアではなく、教科学習に特化したサービスを検討したほうがよいでしょう。

家庭でまったく関わるつもりがない家庭

LITALICOジュニアの支援は、教室やオンライン授業の時間だけで完結するものではありません。

発達特性のあるお子さんの困りごとは、家庭での声かけ、生活リズム、環境調整、学校との連携とも深く関わります。そのため、「支援はすべて任せたい」「家庭では何も変えたくない」という場合は、効果を感じにくい可能性があります。

LITALICOジュニアを活かすには、保護者も子どもの特性を理解し、家庭でできる関わり方を少しずつ取り入れる姿勢が大切です。

安さを最優先したい家庭

LITALICOジュニアは、専門的なアセスメントや個別支援を含むサービスのため、一般的な通信教材や集団塾と比べると費用は高めです。

そのため、費用を最優先に考える場合は、まずはすららのようなオンライン教材や、自治体の相談窓口、学校の支援、放課後等デイサービスなども含めて検討したほうがよい場合があります。

もちろん、困りごとが深く、専門的な支援が必要な場合は、費用だけで判断しないほうがよいです。ただし、学習面の軽いつまずきや家庭学習の習慣づくりが主な目的であれば、LITALICOジュニア以外の選択肢も比較する価値があります。

まとめ｜専門支援が必要ならLITALICO、軽い学習支援ならすらら・ソウガクも候補

LITALICOジュニアは、発達特性や学習面の困りごとに対して、専門的な支援を受けたい家庭に向いています。

特に、学習だけでなく、コミュニケーション、感情のコントロール、自己肯定感、学校生活や家庭での困りごとまで含めて支えたい場合には、LITALICOジュニアが合いやすいです。

一方で、困りごとが比較的軽く、家庭学習の習慣づくりや教科学習の立て直しが中心であれば、すららや家庭教師のソウガクも候補になります。

目安としては、次のように考えると分かりやすいです。

学習習慣や教科のつまずきを自宅教材で整えたいなら、すらら

教科学習を個別に見てもらいたいなら、家庭教師のソウガク

発達特性に合わせた専門的な支援や、生活面・コミュニケーション面まで含めて相談したいなら、LITALICOジュニア

大切なのは、知名度や料金だけで選ぶことではなく、お子さんの困りごとの深さと、家庭が求める支援内容に合っているかを確認することです。

LITALICOジュニアが気になる場合は、まず体験授業で、お子さんとの相性や支援内容を確認してから判断すると安心です。

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セクション５｜リタリコジュニアの基本を確認

「うちの子でも本当にしっかり成長できるのだろうか…」と不安に思う方も多いでしょう。 しかし、実際に多くのお子さんが成長してきました。そこには、納得の理由があります。 それは、発達障害や学習障害の特性に合わせた専門的な教育プログラムのLITALICOジュニア学習支援サービス を利用したことです。

運営会社概要（LITALICO Inc.）

リタリコは「障害は人ではなく社会の側にある」という理念のもと、 障がいのある方に特化した教育・就労支援サービスを展開している企業です。 障がい者向けサービスで長年の実績と信頼があります。 全国に教室や事業所を持ち、子どもから大人まで幅広い支援を行っています。リタリコ・ジュニアはその一環です

一人ひとりに合わせた教育

LITALICOジュニアは、発達障害や学習障害のあるお子さんに対して、 「お子さん自身」と「環境」の両方へアプローチする教育を行っています。 一人ひとりの特性や成長ステップに合わせた学びを提供すると同時に、 家庭や学校との連携を通じて、学びやすく過ごしやすい環境を整えます。

専門家による監修と教育プログラム

LITALICOジュニアの教育プログラムは、発達障害児支援の専門家による監修を受けており、科学的根拠に基づいた安心できる内容です。
指導員は定期的な研修を受け、スーパーバイザーによるサポート体制のもとで質の高い指導を提供しています。

豊富な教材と実績

• 約1万4千点以上の教材を開発し、特性に応じた学びを提供
• これまでに4万5千人以上のお子さんをサポート
• オンライン対応で、地域を問わず支援が可能

保護者も安心できるサポート体制

• 授業の様子をモニターで確認できる安心設計
• ペアレントトレーニングで家庭での関わり方を学べる
• 学校や園との連携で、生活環境全体を支える仕組み
• 保護者やお子さんからの信頼度は９０％以上（公式調べ）
• 利用者の半数以上は普通級のお子さん（発達特性やグレーゾーン）です

リタリコの学習支援サービスは、ただ学習を教えるだけではなく、 「お子さんの特性に合わせた成長の道筋」を一緒に描き、保護者とともに歩んでいく仕組みを持っています。 だからこそ、悩みを抱えていたお子さんが少しずつ「できること」を増やし、保護者も安心して成長を見守ることができるのです。

▶体験授業で試してみる（公式サイト）

専門的だけど楽しい教育の仕組みを、実際に体験して確かめてください。

セクション６｜年齢別コース案内

LITALICOジュニアでは、年齢や発達段階に応じて最適なコースを用意しています。 小学生から高校生まで、一人ひとりの特性や課題に合わせた支援を行い、 「できること」を増やしながら将来につながる力を育みます。

小学1年生（要約）

新しい環境に適応しながら学習意欲を育む時期。 感情のコントロール、学校の準備、集中力などに課題が出やすくなります。 成功体験を積み重ねることで「できた！」を実感し、学習意欲を高めます。

小学2年生（要約）

自発的な行動や新しいコミュニティへの関心が芽生える時期。 友だちとの関わりや学習態度に変化が出やすく、文章題の苦手意識などが課題となります。 「できた！」を積み重ねて自信を育み、つまづきポイントを丁寧に支援します。

小学3年生（要約）

自立に向けた1歩を踏み出す学年。 活動範囲や友だちとの関わりが広がり、漢字の読み書きやコミュニケーション、集団行動のルールなどに課題が出やすくなります。 学習面と人間関係の両方をサポートし、自立に向けた力を育みます。

小学4年生（要約）

小学4年生は、中学生に進むための土台となる「自主性」を育む大切な時期です。 学校では自分で解決する力が求められ、学習内容も難しくなるため、意欲や自信を失いやすい場面があります。 LITALICOジュニアでは、基礎スキルを強化し、成功体験を積み重ねることで「やればできる」という自信を育み、 感情コントロールやコミュニケーション力も含めて総合的にサポートします。

小学5年生

小学5年生は高学年として下級生の模範となることが求められ、 自分の意見を主張しつつ他者の意見を受け入れる力が必要になります。 学習内容も難しくなり、意欲の低下や自己肯定感の低下が課題となりやすい時期です。 LITALICOジュニアでは「できた！」の積み重ねを大切にし、学習意欲と自信を育みながら、 計画性や柔軟な思考をサポートします。

小学6年生

小学6年生は小学校生活の集大成であり、中学に向けて自立した生活管理と基礎学力の定着が求められる時期です。 計画を立て、実行し、振り返るサイクルを習慣化しながら、学習面では基礎を固め、生活面では自主性を育みます。 LITALICOジュニアでは、学習意欲の低下や反抗期の感情コントロール、会話スキルの偏りなどをサポートし、安心して次のステップへ進めるよう支援します。

中学生・高校生

中学生・高校生は、自立に向けて生活管理や問題解決力を育む大切な時期です。 学習面では複雑な内容に取り組み、生活面では人間関係や進路への不安が課題となりやすくなります。 LITALICOジュニアでは、セルフコントロール・生活の自立・問題解決思考・自己主張を軸に、 不登校や二次障害の予防も含めて総合的にサポートします。

セクション７｜保護者向けサービス

子どもの成長を支えるうえで、保護者自身の安心や理解も欠かせません。LITALICOジュニアでは、 保護者が日々の子育てに前向きに取り組めるよう、家庭で役立つサポートを用意しています。

ペアレントトレーニング

子育ての中で「どう声をかければいいのか」「どんな関わり方が良いのか」と迷う場面は少なくありません。 ペアレントトレーニングでは、子どもの特性や年齢に合わせた接し方を学び、家庭で無理なく取り入れられるよう支援します。 禁止や叱責ではなく「褒める・認める」関わり方を身につけることで、子どもの意欲が高まり、保護者自身のストレスも軽減されます。

公式が語る「ペアレント・トレーニング」の重要性とは？

進路・自立に関する勉強会

中学・高校・大学進学や社会参加に向けて、必要な準備やスキルを学べる勉強会を定期的に開催しています。 保護者同士が情報を交換できる場にもなり、「同じ悩みを持つ人がいる」という安心感を得られるのも大きな特徴です。

情報共有と相談体制

授業後には毎回フィードバックがあり、家庭での関わり方や環境づくりの工夫を具体的に提案します。 教室にはカメラを設置し、保護者が授業の様子を確認できる体制も整えています。 日々の困りごとについても気軽に相談できるため、子育てを一人で抱え込まずに済みます。

このサービスがもたらすもの

• 家庭で「褒める・認める」関わり方が定着し、子どもの自己肯定感が育つ
• 進路や自立に向けた情報を得られ、将来への不安が軽減される
• 教室と家庭が一体となった支援で、子どもの成長が加速する
• 保護者自身のストレスが減り、子育てに前向きに取り組めるようになる

保護者の相談支援はどんな感じ？

公式による相談支援のイメージ動画です

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お子さんの明るい未来のために、最初の一歩をふみだしてみましょう

セクション８｜デメリット・注意点と対策

1. 指導効果に個人差がある

発達特性や学習スタイルは一人ひとり異なるため、同じプログラムでも効果の出方には差があります。 短期間で成果を期待しすぎると「効果がない」と感じてしまうこともあります。

対策： 初期段階でアセスメントを受け、現状の課題や目標を明確にすることが大切です。小さな成功体験を積み重ねることで、着実に成長を実感できます。

2. 保護者の協力が不可欠

オンライン教室での指導時間だけでは十分ではなく、家庭での声掛けや環境づくりが欠かせません。 保護者が忙しい場合、継続的なサポートが難しくなることがあります。

対策： ペアレントトレーニングを活用し、無理なく取り入れられる関わり方を学ぶことで、家庭でも自然にサポートできるようになります。

3. 費用面の負担

マンツーマン指導や専門的プログラムは高品質である反面、費用が高く感じられる場合があります。 長期的に通う場合、家計への影響も考慮が必要です。

対策： 短期集中コースやオンライン授業を組み合わせることで負担を軽減できます。まずは特定の目的のために短期間だけ利用するなどして、あなたのお子さんでどれだけ効果が出るか試すのもよいでしょう。

4. 子どものモチベーション維持

子どもが「やりたくない」と感じると、通塾や学習が続かなくなることがあります。 特に思春期は反抗的な態度が出やすく、継続が難しくなるケースもあります。

対策： 子どもの興味関心を取り入れた指導（例：好きなゲームやスポーツを題材にする）を行うことで、自然に学習意欲を引き出すことができます。ですので、お子さんの性格などをスタッフにしっかり伝えましょう

5. オンライン教室環境との相性

指導員や教室の雰囲気が子どもに合わない場合、安心して通えず成果が出にくいことがあります。

対策： 体験授業を通じてオンライン教室環境や指導員との相性を確認し、納得した上で入会を検討することが重要です。

リタリコでの成長事例２

すべてが簡単にうまくいくわけではありません。それでも、試す価値があります。

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まずはここからです

セクション９｜料金とコスパ評価

LITALICOジュニアの料金体系は、学年ごとに設定されています。入塾金・アセスメントパック・授業料が基本で、学年によってアセスメントパックの金額が異なります。

区分	入塾金	アセスメントパック	授業料（月4回～）
小学校低学年	15,000円（税込16,500円）	50,000円（税込55,000円）	20,000円/回（税込22,000円/回）
小学校高学年	15,000円（税込16,500円）	50,000円（税込55,000円）	20,000円/回（税込22,000円/回）
中高生	15,000円（税込16,500円）	45,000円（税込49,500円）	20,000円/回（税込22,000円/回）

編集コメント： 初期費用はやや高めですが、学年ごとに専門的な療育・学習支援を受けられる点でコスパは高いといえます。中高生はアセスメントパックが安く設定されており、進路や受験対策を含めた支援を考えると費用に見合った価値があります。

🔎 そもそもアセスメントとは？

アセスメントとは、お子さんの現状を多角的に把握し、最適な学習・療育計画を立てるための初期評価です。

具体的な内容

• 情報収集：保護者さまのアンケートや授業中の観察を通じて、スキル・感覚の特徴・認知の傾向を整理
• 強みと課題の把握：得意なことと困っていることを明確にし、サポートの優先順位を決定
• 長期目標の設定：1年後の理想像を描き、そこに向けた成長プランを作成
• ステップ設計：必要なスキルと獲得の順序を具体的に計画
• 授業への反映：お子さまの特性に合わせた授業中の配慮や工夫を取り入れる

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💡 なぜ費用がかかるのか

• 一人ひとりに合わせた オーダーメイドの学習計画 を作るため、専門スタッフが時間をかけて分析・設計する
• 単なるテストではなく、将来を見据えた長期目標と具体的なステップまで作り込む
• この初期設計があることで、授業や家庭学習が無駄なく効果的になり、結果的にコスパが高まる

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👉 つまり「アセスメントパック」は、ただの入会手続きではなく、お子さまの未来に直結する“成長の設計図”を作るための投資です。

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セクション１０｜よくある質問

Q1. 授業料以外にかかる費用はありますか？

A. 入塾金・アセスメントパックが必要です。詳細はセクション９をご参照ください。

Q2. 講師の質はどう保証されていますか？

A. 専門研修を受けた講師が担当し、定期的な研修や指導改善を行っています。

Q3. 通い方は柔軟に選べますか？

A. 月４回からの基本プランに加え、短期集中プランや振替制度もあります。

Q4. 成果はどのように確認できますか？

A. アセスメントをもとに立てた目標に沿って、定期的に進捗を共有します。保護者面談も実施しています。

Q5. 保護者へのサポートはありますか？

A. 保護者さまの声を丁寧に聴き、家庭での学習方法や対応のアドバイスを行っています。

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セクション１１｜まとめと次の一歩

LITALICOジュニアは、発達特性や学習面の困りごとがあるお子さんに対して、学習だけでなく、コミュニケーション、感情のコントロール、生活面の自立、自己肯定感、保護者へのサポートまで含めて支援するサービスです。

口コミを見ると、コミュニケーション力が伸びた、座って取り組める時間が増えた、子どもが楽しく通えている、保護者の悩みにも寄り添ってもらえたという声があります。一方で、講師との相性、課題の進み方、費用に対する感じ方には個人差があるため、入会前に確認しておきたい点もあります。

そのため、LITALICOジュニアは、次のような家庭に向いています。

発達特性に合わせた専門的な支援を受けたい家庭

勉強だけでなく、学校生活や家庭での困りごとも相談したい家庭

コミュニケーションや感情の切り替えを支えたい家庭

自己肯定感が下がっている子に、成功体験を積ませたい家庭

保護者も子どもへの関わり方を学びたい家庭

一方で、困りごとが比較的軽く、家庭学習の習慣づくりや教科のつまずき対策が中心であれば、すららや家庭教師のソウガクなど、別の選択肢のほうが合う場合もあります。また、短期間で学校の成績だけを上げたい場合は、一般的な個別指導塾や受験塾も比較したほうがよいでしょう。

大切なのは、「有名だから」「発達障害専門だから」という理由だけで決めることではありません。お子さんの困りごとの深さ、家庭で求める支援、費用感、先生との相性を確認したうえで判断することです。

次の一歩としては、まず体験授業で、お子さんが安心して取り組めるか、先生の関わり方が合うか、保護者への説明が納得できるかを確認してみるのがおすすめです。

口コミや成長事例だけでは分からない部分も、実際に体験してみることで見えやすくなります。お子さんに合う支援を探している場合は、まずは体験授業で相性を確認してみてください。